#3x06 - KI-Systeme Verstehen (mit Prof. Dr. Katharina Zweig) Auftrag:Aufbruch – Der Podcast Des Forum Bildung Digitalisierung podcast

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Mit einem KI-generierten Podcast für die Biologie-Prüfung lernen? Während Lehrkräfte und Eltern noch über Regeln diskutieren, nutzen Schüler:innen längst Künstliche Intelligenz (KI), um Unterrichts- und Prüfungsinhalte zu erschließen. Eine aktuelle Befragung von Jugendlichen in sieben europäischen Ländern im Auftrag der Vodafone Stiftung zeigt: Schüler:innen sehen KI-Systeme als entscheidend für ihre schulische und berufliche Zukunft. Im Alltag bleibt es aber meistens bei der Nutzung zur Recherche, Erklärung und Zusammenfassung. KI-Systeme als Unterstützung für kreative Problemlösungen und selbstgesteuertes Lernen finden sich selten. In der zehnten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Katja Weber mit Şeniz Tiryaki, Schülerin und Gründerin, und Matthias Graf von Kielmansegg, Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland, wie junge Menschen auf diese Technologien blicken, die ihren Schul- und Berufsalltag voraussichtlich maßgeblich prägen werden. Sie sprechen über KI-Systeme im Alltag von Schüler:innen und deren Risikobewusstsein. Außerdem fragen sie: Wie gut fühlen Schüler:innen sich unterstützt? Viel Freude beim Hören! Europäische Schülerbefragung zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz der Vodafone Stiftung Deutschland #I make AI , Initiative des Willms Gymnasiums Auftrag:Aufbruch zu Künstlicher Intelligenz mit Prof. Dr. Johanna Fleckenstein und Hendrik Haverkamp Auftrag:Aufbruch zu KI-Systemen mit Prof. Dr. Katharina Zweig Spotlight BD „Kompetenzen im Wandel – Lehren und Lernen mit KI“ Beitrag von Prof. Dr. Bardo Herzig in Plan BD: „KI-bezogene Kompetenzen von Lehrkräften“ Keynote von Dr. Anika Limburg zu „Bildung im Wandel – KI und gesellschaftliche Disruption“ auf der Fachtagung „Dimension Digitalisierung – Schüler:innen in der Transformation stärken“ Keynote von Hendrik Haverkamp zu „Künstlicher Intelligenz im System Schule“ auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2024 Panel zu „Künstliche Intelligenz im System Schule – eine Frage der Bildungssteuerung?“ auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2024 Mehr Informationen zur Bett UK Mehr Informationen zu LeoLM Website von fobizz Generation BD , ein Beteiligungsprojekt für Schüler:innen des Forum Bildung Digitalisierung Mehr Informationen zu claude.ai von Anthropic Mehr Informationen zu notebook.lm von Google…

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#3x09 - Leadership in der Kultur der Digitalität (mit Marlon Lamour & Maren Wichmann) 1:13:28

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Was unterscheidet eigentlich Leadership von Management? Und wie bewältigen Schulleitungen das hohe Aufgabenpensum? Schulleitungen sind Schlüsselakteur:innen für die digitale Transformation von Schulen. Sie steuern die wesentlichen Prozesse, entlasten im besten Fall ihr Kollegium und setzen Impulse für eine veränderte Lehr- und Lernkultur. Neben der Entwicklung von Unterricht, Organisation und Personal gestalten sie Beziehungen, motivieren und sind die treibenden Kräfte im Change Management. Leadership geht jedoch über einzelne Schulen hinaus und betrifft das gesamte System mit seinen vielfältigen Leadership-Strukturen. In der neunten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Marlon Lamour, Schulleiter der Freihof-Realschule in Kirchheim unter Teck sowie Referent für das Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) in Baden-Württemberg, und Maren Wichmann, Leiterin des LeadershipLab.SH in Schleswig-Holstein, über Leadership in der Kultur der Digitalität. Sie diskutieren unter anderem die große Frage: Wie meistert man die vielen verschiedenen Leadership-Aufgaben? Welche Formate eignen sich für Leadership-Prozesse? Und welche Rahmenbedingungen benötigen Schulleitungen, um ihre Aufgaben erfolgreich zu bewältigen? Viel Freude beim Hören! Artikel über Marlon Lamour in der Schwäbischen Zeitung: „Von der Realschule zurück zur Realschule“ Artikel über die Freihof-Realschule in Der Teckbote: „Schule: Hier soll sich einiges ändern“ Website des LeadershipLab Schleswig-Holstein Website der Freihof-Realschule Interview mit Maren Wichmann bei der Jahrestagung der Transferstelle politische Bildung 2017 Qualifizierungsangebot für Schulleitungen der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken gemeinnützige GmbH (aim), gemeinsam mit dem Forum Bildung Digitalisierung und dem ZSL: Digital Leadership – Komplexe Herausforderungen in einer digitalisierten Welt Mehr Informationen zur Schulleitungsqualifizerung BD Auftrag:Aufbruch mit Silke Müller zu Digital Leadership Wikipedia-Artikel zu Helene Lange Edward L. Deci und Richard M. Ryan: „Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik“ Kompass für den digitalen Wandel Mehr Informationen zu Barcamps Mehr Informationen zu Schulfamilien Website des OERcamp Interview mit Prof. Dr. Anne Sliwka zu ihrem gemeinsam mit Prof. Dr. Britta Klopsch veröffentlichten Buch „Das lernende Schulsystem – Paradigmenwechsel in der Bildung“ in Campus Schulmanagement…

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#3x08 - Datafication (mit Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs & Martin Fugmann) 56:37

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Von Daten zu Taten – aber zu welchen: Wohltaten oder Missetaten? Die Datafizierung der Schule sorgt für Diskussionen. Dabei ist die Ausgangssituation einfach: Wo Menschen handeln, entstehen potenziell Daten an. Das gilt auch für Schulen: Noten, Zeiten, Verhalten. Diese Daten können für Lehr-Lernprozesse, die Schulentwicklung und bildungspolitischen Entscheidungen leitend sein. Doch hinter den scheinbar objektiven Daten stecken Entscheidungen, Bewertungen und Vorannahmen. In der achten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Mandy Schiefner-Rohs, Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der RPTU Kaiserslautern-Landau und Mit-Herausgeberin der Reihe „Digitalität und Bildung“ im transcript Verlag, und Martin Fugmann, Schulleiter des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums in Gütersloh und geschäftsführender Vorstand der Heraeus Bildungsstiftung, über Datafication. Sie diskutieren über pädagogische Entscheidungen von Programmierer:innen und gesellschaftspolitische Reflexionen im Schulsystem. Es geht darum, wie man Daten sinnvoll nutzt und welche Rolle Datafication für mehr Chancengerechtigkeit spielen kann. Viel Freude beim Hören! Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs an der RPTU Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau Mehr Informationen zur Reihe „Digitalität und Bildung“ im transcript Verlag Martin Fugmann am Evangelisch Stiftischen Gymnasium Gütersloh und bei der Heraeus Bildungsstiftung Auftrag:Aufbruch mit Nina Smidt und Stefan Ruppaner zu Open Educational Resources Website von fiete.ai Website der Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. (ZUM) Website von fobizz Mehr Informationen zum „No Child Left Behind Act“ in den USA Website von bettermarks Mehr Informationen zu den Schulen von Max Ventilla Beitrag von Martin Hullin , Bertelsmann Stiftung, zu „Die digitale Bildungsrevolution“ von Jörg Dräger und Ralph Müller-Eiselt International Computer and Information Literacy Study (ICILS 2023) #Deutschland Mehr Informationen zu „Teach To One“ Artikel in Open Culture: „Trainwreck: The Teach to One Math Experiment in Mountain View, CA Is a Cautionary Tale About the Perils of Digital Math Education“ Gespräch zwischen Maike Schubert, Jörg Dräger und Prof. Dr. Andreas Schleicher mit Martin Spiewak über die Herausforderungen der Digitalisierung für Schulen und Bildung Eintrag zu „kybernetische Pädagogik“ in Dorsch – Lexikon für Psychologie Artikel von Klaudia Schulte, Detlef Fickermann und Markus Lücken: „Das Hamburger Prozessmodell datengestützter Schulentwicklung“ in der Zeitschrift „Die Deutsche Schule“ Artikel zur German International School of Silicon Valley: „The Best of Two Worlds: Digitale Technologie als Katalysator für Unterrichtsentwicklung“…

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#3x07 - Intelligente Tutorielle Systeme (mit Prof. Dr. Detmar Meurers) 1:05:00

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Maschinen, die Lerninhalte personalisieren und Schüler:innen individuell begleiten – für manche die Zukunft des Lernens. Intelligente Tutorielle Systeme (ITS) sollen adaptives und flexibles Lernen ermöglichen. Zugleich ist das System Schule in Deutschland noch weit von einem sinnvollen Einsatz von ITS entfernt. Bildungspolitischen Entscheidungen, Finanzierungsfragen und Datenschutz bleiben ungelöst. Zudem muss der Einsatz von ITS mit Maßnahmen für mehr Chancengerechtigkeit einhergehen. In der siebten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Prof. Dr. Detmar Meurers, Leitung der Arbeitsgruppe Sprache und KI in der Bildung am Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), und Professor für theoretische Computerlinguistik an der Eberhard Karls Universität Tübingen, über diese ITS. Außerdem geht es um politische Projekte für ein bundesweit verfügbares ITS und die Rolle der Lehrkräfte in Schulen, in denen ITS implementiert sind. Dabei plädiert Detmar Meurers durchgehend dafür, digitale Systeme zu nutzen, um konkrete Probleme des Schulalltags zu lösen. Viel Freude beim Hören! Prof. Dr. Walt Detmar Meurers beim Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) und an der Eberhard Karls Universität Tübingen Mehr Informationen zu Joseph Weizenbaum von der Gesellschaft für Informatik. e. V. Artikel im Tagesspiegel: „Der „Ketzer der Informatik“: Was ChatGPT und Internet mit Joseph Weizenbaum zu tun haben“ Studie der Eberhard Karls Universität Tübingen mit LEAD.schule: „Wie das Feedbook adaptiven Unterricht zur Realität machen will“ Mehr Informationen zu FeedBook Mehr Informationen zu den landesweiten Vergleichsarbeiten ( VERA ) Übersicht der länderübergreifenden Projekte im DigitalPakt Schule ( u. a. Adaptives Intelligentes System (AIS) Schlussbericht „KI@Bildung: Lehren und Lernen in der Schule mit Werkzeugen Künstlicher Intelligenz“ im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung Artikel in News4Teachers: „Kretschmann: Zweite Fremdsprache zu lernen, ist künftig nicht mehr notwendig (“Mein Telefon übersetzt”) – Philologen empört“ Studie der Vodafone Stiftung zum Einsatz Intelligenter Tutorieller Systeme (ITS) an Schulen: Leitfaden und Orientierungspapier für Politik mit Empfehlungen für erfolgreichen Einsatz von ITS/KI-gestützter Bildungssoftware…

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#3x06 - KI-Systeme verstehen (mit Prof. Dr. Katharina Zweig) 1:09:04

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Dass das Bekannte, nur weil es bekannt ist, noch nicht erkannt ist, wusste schon Hegel. Für kaum etwas trifft das heutzutage so zu, wie für Künstliche Intelligenz (KI). Die Nutzung von KI-Systemen hat in Rekordzeit zugenommen und fast jede Person hat eine eigene Perspektive auf die (nicht mehr ganz so) neue Technologie. Aber die genaue Funktionsweise solcher KI-Systeme bleibt uns – und selbst ihren Entwickler:innen – weitgehend verborgen. Deshalb sehen manche KI als umwälzendes System und andere als überbewerteten Hype. Um über die Fähigkeiten von KI-Systemen zu sprechen, müssen wir sie zuerst verstehen. In der sechsten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Katja Weber mit Prof. Dr. Katharina Zweig, Professorin für Informatik an der Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau (RPTU) und Leiterin des Algorithm Accountability Lab, wie Künstliche Intelligenz funktioniert, warum wir sie gleichzeitig über- und unterschätzen und welche Einsatzszenarien es in Schulen gibt. Viel Freude beim Hören! Bericht von Algorithm Watch: „Blackbox Schufa: Auswertung von OpenSCHUFA veröffentlicht“ Website des Algorithm Accountability Lab Interview der Stiftung Innovation in der Hochschullehre mit Katharina Zweig Katharina Zweig in der Landesschau Rheinland-Pfalz über Chancen und Grenzen von KI X-Account von Katharina Zweig Auftrag:Aufbruch zu Künstlicher Intelligenz mit Prof. Dr. Johanna Fleckenstein und Hendrik Haverkamp Spotlight BD „Kompetenzen im Wandel – Lehren und Lernen mit KI“ Beitrag von Prof. Dr. Bardo Herzig in Plan BD: „KI-bezogene Kompetenzen von Lehrkräften“ Keynote von Dr. Anika Limburg zu „Bildung im Wandel – KI und gesellschaftliche Disruption“ auf der Fachtagung „Dimension Digitalisierung – Schüler:innen in der Transformation stärken“ Keynote von Hendrik Haverkamp zu „Künstlicher Intelligenz im System Schule“ auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2024 Panel zu „Künstliche Intelligenz im System Schule – eine Frage der Bildungssteuerung?“ auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2024 Community Call „Not Another ChatGPT Love Song!?“ Mehr Informationen zu Whisper Mehr Informationen zu Perplexity Mehr Informationen zu ChatGPT…

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#3x05 - Open Educational Resources (mit Nina Smidt & Stefan Ruppaner) 1:00:43

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»Omnia sunt communia« (»Alles gehört allen«) – dieser Spruch des Reformators Thomas Münzer erinnert an Open Educational Ressources (OER). OER sind freie Lehr- und Lernmaterialien mit offener Lizenz, die frei zugänglich und oft veränderbar sind. In Zeiten digitaler Medien, in denen viele Inhalte leicht zu vervielfältigen sind, gewinnen OER an Bedeutung. Die Ersteller:innen reichen von Lehrkräften und Schulleitungen bis hin zu Wissenschaftler:innen oder Stiftungen. Unabhängig von der Motivation der Akteur:innen können OER wichtige Funktionen erfüllen, etwa die Chancengerechtigkeit verbessern – auch global. In der fünften Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Dr. Nina Smidt, Geschäftsführende Vorständin und Sprecherin des Vorstands der Siemens Stiftung, und Stefan Ruppaner, ehemaliger Schulleiter der Alemannenschule Wutöschingen und Vorstandsvorsitzender des gemeinnützigen Materialnetzwerkes (MNWeG), über Projekte zur Erstellung von OER, Chancengerechtigkeit und die Rolle der Bildungspolitik. Viel Freude beim Hören! OER-Strategie des Bundesministerium für Bildung und Forschung: Freie Bildungsmaterialien für die Entwicklung digitaler Bildung Medienportal für den MINT-Unterricht der Siemens Stiftung Weitere Informationen zu den OER der Siemens Stiftung Interview mit Corinna Hartung von der Siemens Stiftung: „Open Educational Resources: Eine neue Kultur des Teilens“ Alemannenschule Wutöschingen beim Deutschen Schulpreis Schulportät der Alemannenschule Wutöschingen Interview mit Stefan Ruppaner in News4Teacher: „Lehrerausbildung taugt nicht für zeitgemäße Schule“ Stefan Ruppaner bei „Die Schule brennt – der Bildungspodcast mit Bob Blume“: „Schule ohne Unterrichtsstunden – Die Alemannenschule in Wutöschingen“ Bericht über die Alemannenschule in ZDFheute UNESCO 2002 Forum on the Impact of Open Courseware for Higher Education in Developing Countries…

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#3x04 - EdTechs (mit Prof Dr. Sigrid Hartong & Stephan Bayer) 1:04:01

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Wie mit privatwirtschaftlichen Lösungen in Schulen in Deutschland umgegangen werden soll, bleibt weiter unklar. Einerseits gibt es große Bedenken, Lehrer:innen- und Klassenzimmer weiter der Marktwirtschaft zu öffnen, andererseits begleiten sie Schüler:innen und Lehrkräfte schon lange. Besonders digitale Lösungen von Unternehmen und Start-ups (EdTechs) haben spätestens seit der Corona-Pandemie an Bedeutung gewonnen. Daher ist eine Debatte nötig, welche Rolle EdTechs für diedigitale Transformation der Schulen spielen können: Bringen sie die Innovationen voran, die in der Bildungsverwaltung selbst nicht entstehen können? Oder reproduzieren sie bestehende Strukturen – nur eben kommerziell? In der vierten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Prof. Dr. Sigrid Hartong, Professorin für Soziologie mit dem Schwerpunkt Transformation von Governance in Bildung und Gesellschaft an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, und Stephan Bayer, Geschäftsführer von Sofatutor, über die Rolle von EdTechs für die digitale Transformation von Schulen, den nötigen Freiraum für Schulleitungen und den Balanceakt auf der Innovationskurve. Viel Freude beim Hören! Website von sofatutor Gemeinsam von Sigrid Hartong und André Renz herausgegebenes Buch: „Digitale Lerntechnologien. Von Mystifizierung zu reflektierter Gestaltung von EdTech. Aktuelle Forschungsperspektiven und Praxistipps“ Impulspapier des Forum Bildung Digitalisierung: „Bildungsverwaltung in Deutschland – Innere und äußere Schulangelegenheiten im Dialog“ Paneldiskussion mit Karin Prien auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2024: „Chancengerechte Bildungspolitik und kommunale Bildungssteuerung“ Übersicht des deutschen Bildungsserver zu den Landesbildungsservern Serlo – Die freie Lernplattform International University AMBOSS dBildungscloud Programmieren lernen für Kinder und Jugendliche: Hacker School Institut für zeitgemäße Prüfungskultur…

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#3x03 - Politische Bildung (mit Mirko Drotschmann & Florian Fabricius) 1:03:48

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Eine wirksame Demokratie braucht nicht nur demokratische Prozesse und Institutionen, sondern auch politisch gebildete Menschen. Demokratie will gelernt sein, etwa durch kritisches Denken, um eine politische Meinung zu bilden, und durch Ambiguitätstoleranz, um die eigene Meinung als eine von vielen Perspektiven zu erkennen. Schule spielt dabei als zentraler Ort von Bildung eine wichtige Rolle. Viele fordern, dass neben Dürrenmatt und der Integralrechnung auch politische Kompetenzen und politisches Wissen im Unterricht vermittelt werden. Diese Aufgabe gewinnt angesichts demokratefeindlicher Entwicklungen zunehmend an Bedeutung, besonders im Hinblick auf Medienkompetenz, um die tägliche (Des-)Informationsflut souverän zu bewältigen. In der dritten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Katja Weber mit Mirko Drotschmann, Journalist, Moderator, Autor und Webvideoproduzent, und Florian Fabricius, ehemaliger Generalsekretär der Bundesschülerkonferenz, auf welchen Wegen jungen Menschen sich politisch bilden, wie digitale Medien politische Bildung fördern können und welche Rolle Schule einnehmen kann, um Schüler:innen auf ein Leben in einer Demokratie vorzubereiten. Viel Freude beim Hören! TikTok-Account von Heidi Reichinnek TikTok-Account von Leonie Schüler X-Account von Ruprecht Polenz Medienberichte mit und über Florian Fabricius YouTube-Kanäle von oder mit Mirko Drotschmann: MrWissen2Go , MrWissen2go Geschichte | Terra X Website der Bundesschülerkonferenz Auftrag:Aufbruch-Folge zu Beteiligung von Schüler:innen Auftrag:Aufbruch-Folge zu Partizipation von Schüler:innen Panel auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2022 zu Desinformation in der Digitalität Panel auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2022 zu Partizipation von Schüler:innen für eine starke Demokratie Beitrag in Plan BD zu Medien- und Nachrichtenkompetenz als Schlüssel gegen Desinformation Beitrag in Plan BD zu Demokratie lernen: Vier Initiativen für Demokratiebildung im Porträt Interview mit Ferda Ataman in Plan BD: „Nachrichten- und Medienkompetenz müssen integraler Bestandteil der Lehrkräfteausbildung und im Schulunterricht sein“ Interview mit Marina Weisband in Plan BD: „Als gute:r Demokrat:in muss ich Handeln lernen“ Projektseite der Generation BD…

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#3x02 - Schüler:innen in der Transformation stärken (Live-Podcast mit Louisa Basner & Micha Pallesche) 49:14

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Sie sind die zentralen Akteure im System Schule, aber können dieses System dafür überraschend wenig mitgestalten: Schüler:innen. Ungefähr ein Jahrzehnt lang verbringen sie einen großen Teil ihres Alltags in den (mal mehr, mal weniger modernen) Schulgebäuden und lernen durch (mal mehr, mal weniger transformierte) Lehr-Lernprozesse. Von Seiten der Schüler:innen kommen dabei viele sinnvolle Vorschläge, wie die schulische und digitale Transformation produktiv und ko-konstruktiv gestaltet werden kann, beispielsweise zu veränderten Prüfungsformaten. In der zweiten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Jöran Muuß-Merholz mit Louisa Basner, ehemalige Generalsekretärin der Bundesschülerkonferenz und Micha Pallesche, Schulleiter der Ernst-Reuter-Schule in Karlsruhe, wie Schüler:innen aktiv in schulische Transformationsprozesse einbezogen werden können. Sie sprechen darüber, welche Formate dafür geeignet sind und wie Partizipation auf Augenhöhe möglich ist. Viel Freude beim Hören! Medienberichte mit und über Louisa Basner Interview mit Micha Pallesche in Plan BD: „In Singapur werden digitale Medien beim Lernen organisch genutzt“ Micha Pallesche im Podcast carls Zukunft: „Was bedeutet Zukunft für Schule?“ Website der Bundesschülerkonferenz Aufnahme des Live-Podcasts auf YouTube Vortrag von Michael Carl zu Transformation und Change Management im Bildungswesen Kompass für die digitale Transformation: Navigator Bildung Digitalisierung und das vom Forum Bildung Digitalisierung herausgegebene Orientierungspapier Interview mit Micha Pallesche zum Navigator BD: „Mit dem Navigator BD wird zum ersten Mal griffig, was eine zukunftsorientierte Schule braucht“ Mehr Informationen zur Fachtagung Dimension Digitalisierung – Schüler:innen in der Transformation stärken…

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#3x01 - Vision von Bildung (mit Bob Blume) 1:13:02

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Die Unzufriedenheit über die Art, wie in Deutschland heute gelehrt und gelernt wird, wächst auf verschiedenen Seiten: Bei den Schüler:innen, die sich über antiquierte Unterrichtsformen beschweren, bei den Lehrkräften, die unter einer hohen Belastung leiden, und selbst in der Bildungsverwaltung, die ein stabiles System zu steuern versucht. Die aktuellen Publikationen des Forum Bildung Digitalisierung („Navigator Bildung Digitalisierung“) und von Bob Blume („Warum noch lernen“) verbindet in dieser Situation eine Erkenntnis: Um das Lehren und Lernen zu gestalten, müssen wir eine gemeinsame Vision von Bildung entwickeln! In der ersten Folge der dritten Staffel von Auftrag:Aufbruch spricht Host Jöran Muuß-Merholz mit Bob Blume, Lehrer, Autor und Bildungsinfluencer, über die Relevanz des Lernens in einer Zeit des Informationsüberflusses, wie Schule sich verändern lässt sowie über „Tik Tok-Quatsch“ und Wissenschaftskommunikation. Viel Freude beim Hören! Buch von Bob Blume: „Warum noch lernen?“ Blog und Instagram-Seite von Bob Blume Bob Blume: „Referendariat: Schizophrenie als Lebensgefühl“ Gespräch von Bob Blume mit Michel Friedman: „Was mich mein Leben über Bildung gelehrt hat“ Kompass für die digitale Transformation: Navigator Bildung Digitalisierung und das vom Forum Bildung Digitalisierung herausgegebene Orientierungspapier Buch von Harald Lesch und Ursula Forstner: „Wie Bildung gelingt. Ein Gespräch“ Buch von Caroline von St. Ange: „Alles ist schwer, bevor es leicht ist. Wie Lernen gelingt“…

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#2x10 - Stammtisch (mit Ralph Müller-Eiselt, Jöran Muuß-Merholz & Katja Weber) 1:35:45

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„Time is flying, when you’re having fun“, meint Host Katja Weber gleich zu Beginn der letzten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch. Anlässe gab es genug: Wir haben unter anderem über Künstliche Intelligenz, Inklusion, Bildungssteuerung und die Transformation des Systems Schule gesprochen. Gemeinsam mit Ralph Müller-Eiselt, Vorstand des Forum Bildung Digitalisierung, und Jöran Muuß-Merholz, Co-Host von Auftrag:Aufbruch, bespricht Katja Weber in der zehnten Folge noch einmal die großen Fragen der aktuellen Staffel: Was sind die zentralen Fragen rund um die Gestaltung digitaler Transformation? Welche Aufgaben stehen uns dabei bevor? Was macht ein chancengerechtes Bildungssystem aus? Welche Funktion können Best Practices einnehmen? Und was nimmt das Forum für die weitere Arbeit mit? Dabei kommen viele Gäst:innen der zweiten Staffel noch einmal zu Wort. Viel Freude beim Hören! Porträt von Ralph Müller-Eiselt im Tagesspiegel Background Standpunkt von Ralph Müller-Eiselt in Bildung.Table: „Auch Digitalkompetenzen sind Basiskompetenzen“ Blog von Dr. Lea Schulz, Diklusionsexpertin und Sonderschullehrerin Website des Deutschen Schulpreises Projekt Lab BD des Forum Bildung Digitalisierung…

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#2x09 - Bildungssteuerung (mit Veronika Schönstein und Prof. Dr. Kai Maaz) 1:10:26

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5.558 Schulträger, 254 Schulaufsichten und unzählige Schulleitungen – damit ist nur angedeutet, in welchen komplexen Zusammenhängen Bildungssteuerung stattfindet. Um eine chancen- und teilhabegerechte Schule zu gestalten, müssen alle Akteure zusammenarbeiten. In der neunten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Katja Weber mit Prof. Dr. Kai Maaz, Direktor des DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation und Mitglied der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz, und Veronika Schönstein, Co-Geschäftsführerin von Designed Education und Organisationsberaterin für Schulen, Schulaufsicht und Kommunen, über die beteiligten Akteure an Prozessen der Bildungssteuerung. Sie sprechen darüber, wie man die individuellen Voraussetzungen der Schulen berücksichtigen kann und ob die beratende Rolle der Schulaufsicht gestärkt werden sollte. Außerdem wird aus wissenschaftlicher und praktischer Sicht berichtet, welche Maßnahmen erforderlich sind, um Bildungssteuerung auf wissenschaftliche Erkenntnisse zu stützen. Viel Freude beim Hören! Website von Designed Education Website von Prof. Dr. Kai Maaz, DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation Interview mit Veronika Schönstein in Plan BD: „Wir dürfen nicht zu stabil denken, sonst würde sich nichts mehr bewegen“ Interview mit Veronika Schönstein in Plan BD: „Verwaltung muss Mut zum Loslassen haben“ Keynote von Dr. Julia Borggräfe auf der Konferenz Bildung Digitalisierung 2022: „Ein Blick auf das System Schule“ Website zum Förderprogramm „Lernen vor Ort“ Website zum nationalen Bildungsbericht Website zur Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Impulspapier des Forum Bildung Digitalisierung: „Bildungsverwaltung in Deutschland – Innere und äußere Schulangelegenheiten im Dialog“ Forschungsverbund „Schule macht stark – SchuMaS“ Artikel von Jan-Martin Wiarda: „Der Herr der Bildungsberichte“ Artikel im Deutschlandfunk: „Bildungsforscher Maaz mahnt bessere Verzahnung und Förderung in der Kita an“…

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#2x08 - Künstliche Intelligenz (mit Prof. Dr. Johanna Fleckenstein und Hendrik Haverkamp) 1:05:15

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Texte, Fotos, Videos, Stimmen und Lerninhalte – der Bereich von Dingen, die nicht durch Künstliche Intelligenz (KI) erstellt werden können, wird von Monat zu Monat kleiner. In diesen Veränderungen liegen diverse Potenziale für das System Schule. Lerninhalte können adaptiv und personalisiert gestaltet, Lehrkräfte entlastet und Bildung ganz neu gedacht werden. Die Brisanz des Themas zeigt sich in Fachtagungen der Kultusministerkonferenz (KMK), Konferenzen und Empfehlungen der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der KMK. Gleichzeitig sind sich die Akteure der potenziellen Gefahren bewusst. Neben Prüfungen wird die Aufgabe „Chancengerechtigkeit“ ganz neu gestellt. In der achten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch diskutiert Host Katja Weber mit Prof. Dr. Johanna Fleckenstein, Juniorprofessorin für Digitales Lehren und Lernen im Unterricht an der Universität Hildesheim, und Hendrik Haverkamp, Koordinator Digitalität am Evangelisch Stiftischen Gymnasium Gütersloh und Vorsitzender des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur, über den EInsatz von KI in der Schule. Gemeinsam sprechen sie, welche Potenziale die (mittlerweile nicht mehr ganz so) neue Technologie bietet und was es braucht, um sie zu nutzen. Viel Freude beim Hören! Prof. Dr. Johanna Fleckenstein an der Universität Hildesheim Website des Evangelisch Stiftischen Gymnasiums Website des Institut für zeitgemäße Prüfungskultur Gespräch mit Hendrik Haverkamp in ZEIT Online: „Fehler korrigiert jetzt die KI“ Gespräch mit Hendrik Haverkamp in SPIEGEL Online: „KI ersetzt nicht den gemeinsamen Unterricht“ Studie von Prof. Dr. Johanna Fleckenstein u.a.: „Using LLMs to bring evidence-based feedback into the classroom: AI-generated feedback increases secondary students’ text revision, motivation, and positive emotions“ Studie von Prof. Dr. Johanna Fleckenstein u.a.: „Automated feedback and writing: a multi-level meta-analysis of effects on students' performance“ Studie von Thomas Süße und Maria Kobert: „Generative KI an Schulen - Eine Studie über die Nutzung generativer KI aus Sicht von Schülerinnen und Schülern unter Berücksichtigung handlungsleitender Eigenschaften und ausgewählter sozialer Kontextfaktoren“ KMK: „Länder erarbeiten gemeinsamen Themenkatalog zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz an Schulen“ Artikel in BR24: „ChatGPT: So gut hat die KI das bayerische Abitur bestanden“ Artikel in DerStandard: „Prager Uni schafft angesichts von ChatGPT Bachelorarbeiten ab“ Artikel zum Erwerb einer Fobizz-Lizenz für Lehrkräfte in Mecklenburg-Vorpommern Artikel im MDR: „Sachsen-Anhalts Lehrer können ChatGPT offiziell nutzen“ Website des Kompetenzverbund lernen:digital Sonderfolge von Auftrag:Aufbruch zum Kompetenzverbund lernen:digital Podcast-Folge mit Prof. Dr. Birgit Eickelmann: „Digitale Transformation im System Schule“ Podcast-Folge mit Prof. Dr. Uta Hauck-Thum: „Chancen- und Teilhabegerechtigkeit“…

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#2x07 - Die Marie Kondō der Bildungspolitik (mit Myrle Dziak-Mahler) 1:01:59

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Das System Schule steht, trotz vieler toller Ansätze, vor vielfältigen Problemen. Zugleich kommen immer mehr Akteure zusammen, die sich für eine grundlegende Veränderung einsetzen. Myrle Dziak-Mahler, Transformationsexpertin und neue Geschäftsführerin von lernlog, ist eine von ihnen. In der siebten Folge der zweiten Staffel von Auftrag:Aufbruch denkt sie gemeinsam mit Host Katja Weber das System Schule einmal ganz neu. Sie diskutieren, warum es eine disruptive Veränderung braucht, um den Problemen an Schulen zu begegnen. Sie sprechen über die politischen Rahmenbedingungen im Bildungssystem, die Ausbildung der Lehrkräfte und die Gründe, warum notwendige systemische Veränderungen bisher ausbleiben. Myrle Dziak-Mahler, die „Marie Kondō der Bildungspolitik“ empfiehlt dafür, im System Schule aufzuräumen und Platz für Freiräume zu schaffen, um die schulische Transformation voranzubringen. Viel Freude beim Hören! Website von Myrle Dziak-Mahler Interview mit Myrle Dziak-Mahler in Plan BD: „Wissensvermittlung kann nicht mehr die Kernaufgabe von Schule sein“ Gastbeitrag von Myrle Dziak-Mahler in Plan BD: „Wir müssen die Transformation von der Zukunft her denken“ Website von Dr. Reinhard K. Sprenger Website von lernlog…

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#2x06 - Partizipation von Schüler:innen (mit Jon Buchmüller und Kai Gehring) 1:00:46

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